为促进中华优秀传统文化与思想政治教育紧密结合，在大中小思政课一体化建设的多方协同、多路并进、多元创新上下功夫，近日，西北师范大学马克思主义集团组织兰州资源环境职业技术大学、best365官网平台、兰州市第八中学、兰州市第六十一中学、甘肃省兰州实验小学等甘肃省大中小学思政课一体化共同体建设单位思政课教师代表，开展了以“敦煌有大美 自信以持之”为主题的研修活动。

感受简牍之美  走进遗书传奇

典籍凝聚着华夏文明在不同历史时期所取得的经济、文化、思想等社会各方面发展的智慧和生命力。被誉为“中古时期的百科全书”的敦煌遗书，记录着上起东汉，下至元代十多个朝代的历史和文化遗迹，是我国文化遗产中的璀璨明珠，更是中国人民宝贵的文化财富。

“敦煌遗书”专题展览不仅讲述了敦煌遗书的发现与流散经历，回顾敦煌遗书在全世界的保护、整理与研究概况，还简要介绍了敦煌遗书在佛教、道教、摩尼教以及所涉及的四部典籍、社会文书、民间信仰等方面的表现。

10月11日上午，研修团队走访了甘肃简牍博物馆，从千余枚珍贵简牍原件中，感悟两千多年前古丝绸之路的繁盛景象。透过敦煌遗书等古文献，近距离感受源远流长、博大精深的中华优秀传统文化。

研修教师通过听讲解、看介绍，深入了解甘肃简牍的历史，探寻了简牍中的文化故事，特别是围绕如何挖掘好、运用好中华优秀传统文化中的丰富资源，将其融入大中小思政课教学过程，以中华优秀传统文化厚植“大思政课”底蕴，切实发挥铸魂育人作用，进行了务实的交流探讨。

以文字为引，通过文字的演变了解中华文明的起源。甘肃省兰州实验小学的朱续荣老师、孙婧老师认为，小学课程应当聚焦中华优秀传统文化之美，重在引导同学们形成正确的道德认识、激发学生的道德情感、坚定学生的道德意志以及强化学生的道德实践。

初中阶段，笼而统之地讲不能满足学生的需要，中华优秀传统文化的融入方式必须更深入更创新。兰州市第八中学的丁晓峰老师认为，从思政课的落实来讲，要讲出传统文化的文化味儿来，一定要从基础认识和全面理解的角度去讲，突出传统文化的核心要义——核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神等，体现教育的一种实际的需要。

习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出，“让马克思主义成为中国的，中华优秀传统文化成为现代的，让经由‘结合’而形成的新文化成为中国式现代化的文化形态”。西北师范大学马克思主义集团的韩璐老师认为，习近平总书记的重要讲话，强调了推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的使命任务，在大学的思政课堂上，要引导同学们秉承守正不守旧、尊古不复古的精神，创造与中国式现代化相匹配的新文化，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴赋予文化力量和文化精神。

寻境艺术展馆  看见敦煌初心

在离敦煌千里之外的省会兰州，有一座可以沉浸式触摸“敦煌“的地方，这就是坐落于兰州黄河岸畔的敦煌艺术馆。兰州敦煌艺术馆集合了敦煌莫高窟的精髓，丹青妙手，巧夺天工，复刻版本，也足以让人惊叹。10月12日，研修教师一起走进敦煌艺术馆，领略敦煌美学。敦煌研究院研究馆员、兰州大学兼职教授郭俊叶，应邀为研修教师做讲解指导。

馆内展陈分为两大部分，第一部分精选了敦煌壁画、彩塑、敦煌遗书、经典复制洞窟等近200件展品，以古语新说的视觉呈现，为观众带来沉浸式的艺术体验；第二部分“莫高精神”，讲述一代代莫高窟人择一事而终一生，使敦煌文化源远流长的事迹。在郭俊叶研究员专业细致的介绍中，研修教师了解了敦煌壁画的起源和发展，特别是感动于敦煌守窟人默默的努力，舍半生给茫茫大漠的莫高精神。

半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打。一腔爱，一洞画，一场文化苦旅，从青春到白发。兰化一中（兰州市第六十一中学）的张艳老师认为，莫高精神是中华优秀传统文化在新的历史条件下的继续与发展，也是社会主义核心价值观的生动展示，应当在高中思政课堂中讲好敦煌故事，坚定文化自信，引导高中学段的学生坚守中华民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、价值自信的根基。

手作泥刻画板传承工匠精神

从泥板制作开始，备料和泥，整平打磨，再到刷胶绷布，晕染，勾线上色，做旧完成......将在复原壁画原理的泥板上、用最原始的矿物质原料，重现千年之前莫高窟壁画的精髓。

在泥板画体验馆，研修教师们以敦煌艺术文化为背景，运用中国传统的绘画技法把敦煌传统艺术文化用最为传统的方式复刻，亲身体验了手作敦煌板画艺术作品，在欣赏、临摹壁画的过程中，领略敦煌壁画高超的艺术水平和丰富的文化魅力，延续其历经千年而越发鲜活的生命力。

兰州资源环境职业技术大学的马晶晶老师认为，敦煌文创产品的开发，需要设计者充分了解其背后的故事，深刻理解其文化价值所在，再通过创造性转化，找到合适的物质载体，让它们拥有了灵魂。职业技术集团由于其更突出应用性、专业性的培养方向，所以可以通过这样的文创实践让同学们愉快接纳敦煌文化的传承和教育，通过“文创”的启发，激活中华文化的时代价值。

best365官网平台的包安朦老师关注中职教育思政课教育实际，她认为，敦煌莫高里不仅是一座文化艺术宝库，也是开展壁画书法研习、美术设计、彩塑制作教学、篆刻艺术等于一体的，传承文化特色和工匠精神的“综合”实训基地。千百年来，历代工匠在此辛勤打磨，坚守心中的信仰只为为莫高窟锦上添花，今天，我们教育引导学生看敦煌，亦是要看坚守大漠、甘于奉献的敦煌“工匠”他们身上的工匠精神。

将中华优秀传统文化融入思想政治教育一体化建设

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是思想政治教育的源头活水。党的二十大报告指出，“传承中华优秀传统文化”“推进大中小学思想政治教育一体化建设”。教育部也制定并印发《革命传统进中小学课程教材指南》《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，指导中小学课程教材系统、全面落实革命传统、中华优秀传统文化教育。由此，将中华优秀传统文化融入大中小学思想政治教育一体化建设，要因事而化、因时而进、因势而新，不断进行内容创新、手段创新、方法创新。

西北师范大学马克思主义集团将持续与各共同体建设单位加强协调沟通，明确前进方向，凝聚行动共识，拓宽工作视野，把中华优秀传统文化与中国式现代化和中华民族伟大复兴的生动实践相结合，将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想体现在大中小学各学段的教育教学活动中，积极探索中华优秀传统文化同思想政治工作有机结合的表达方式。